Училиште во заедницата Јетинген
Главна област
Нашите задолжителни изборни предмети се одвиваат од 7 одделение. И во одделение 7 и во одделение 8, задолжителните изборни предмети се изучуваат четири часа (два двојни часа неделно). Во 9 и 10 одделение, тогаш се намалува на три часа неделно. Во задолжителните изборни предмети, учениците учат и теоретска и практична содржина и ги комбинираат едни со други.
За оние кои имаат за цел напуштање на средно училиште (Realschule), задолжителниот изборен предмет од класа 8 е главен предмет, кој се завршува на крајот на десеттиот час со писмен и практичен испит.
Францускиот јазик како втор странски јазик
Францускиот јазик се учи од 6 одделение. Во текот на 6-та учебна година, учениците можат да одлучат дали сакаат да го задржат јазикот како задолжителен избор од 7 година или дали сакаат да полагаат еден од другите два задолжителни изборни предмети.
технологија
Технологијата на предметот ви одговара, ако вие
Секојдневна култура, исхрана, социјални работи (AES)
Секојдневна култура
Децата и младите живеат во различни контексти со различни културни влијанија и затоа внесуваат разновидни секојдневни искуства во училницата. Во сè покомплексен свет, од нив се очекува да донесат одговорни одлуки во секојдневниот живот, сега и во иднина, кои имаат последици врз нивните индивидуални постапки, но исто така имаат влијание врз нивните ближни луѓе и околината. „Секојдневната култура, исхрана, социјални работи“ поставува основа за одговорно дејствување за да може да се учествува во општеството.
Централни прашања што се решаваат на час: Како да управувам со домаќинството? Како изгледа хигиената во кујната? Како правилно да се мијам? Што треба да земете предвид кога купувате? Што се случува во светот и како можам да влијаам на работите? Како можам да останам здрав? Како да направам работи за домаќинството себе? .
исхрана
Промоцијата на образованието за исхрана е важна грижа на предметот. Однесувањето во јадење во приватни домаќинства, како и во комунални и угостителства надвор од домот, влијае на културата на јадење, живеење заедно, а со тоа и во голема мерка на секојдневната култура. Преку насочено испитување на различни перспективи за исхраната и јадењето, на учениците им е овозможено да ги обликуваат своите постапки на одговорен, одговорен начин за себе и за другите. Рефлексивниот преглед на исхраната е централна компонента на секојдневниот живот и има општествено-политичко и здравствено значење.
Централни прашања упатени на час: Зошто треба да јадеме? Што има во нашата храна? Дали има правилна диета и како изгледа таа? Како и што јадат луѓето во други земји? Како можам да влијаам на моето здравје преку диета? Како се поврзани еколошките проблеми со исхраната? .
Социјално
Секојдневната култура е силно оформена од социјалната интеракција. Врз основа на широк спектар на искуства од заедничкиот живот во домаќинства, семејни контексти и други социјални здруженија, способноста за комуникација и справување со конфликтите е проширена, конкретно и за граѓански ангажман. Вештините за саморазвој се зајакнуваат и се рефлектираат интеракциите помеѓу индивидуалните активности врз другите и околината.
Централни прашања што се решаваат на час: Кои форми на соживот постојат? Кои правила треба да се почитуваат за мирен соживот? Што можам да направам за да им помогнам на другите? Како изгледа успешно родителство? Како се однесувам кога има спор? .
Практични модули во класа 8
На час 8 има по два часа во практичните модули „Добра храна“ или „Добар стоф“. Додека учениците во „Добра храна“ се грижат за подготовка и спроведување на здрава пауза за ручек во понеделник, учениците во модулот „Добар стоф“ создаваат нови работи од стариот текстил. Нов живот се вдишува во старите маици, фармерки, кревети и чаршави како ткаенини, корпи за виси и перници за перници.