Вежба за исхрана околу животната средина и наставната програма - PDF Бесплатно преземање
Лекции во добро и здраво училиште Environmentивотна средина Исхрана Наставна програма Вежби Концепти за акција за одделение 3/4, 5/6, 7/8 и 9/10 Контактирајте го центарот за наставници Лихтенберг Агенција за проекти за училишен совет
Отпечаток СКЛУЧ АМ БРЕИТЕН ЛУЧ Ам Брејтен Луч 19 13053 Берлин Факс 030 96209845 Е-пошта [email protected] Членови на работната група добро и здраво училиште на SABL Антје Махнер (шеф на работната група) Силке Таслер оддел за исхрана Лијан Каене Кристин Нојбауер Хајдекоебери Одделение за движење Хајке Крикке Раководител на Управувачка група за училишна програма Карин Молденхауер Раководител на училиште Рајнер Бат Советник за развој на училиште, регионален координатор во Државната програма за добро здраво училиште во Берлин Издавач Контакт Центар за наставници Лихтенберг Проект Агенција за училишни совети Зум Хехтграбен 1 13051 Берлин Факс 030 515882723 Email rainer.baeth@senbw .de Интернет www.gutegesundeschuleberlin.de 2
Содржина 1. Предговор 4 2. Краток еколошки концепт 5 2.1 Година 3/4 5 2.2 Година 5/6 7 2.3 Година 7/8 9 2.4 Година 9/10 11 3. Краток концепт на исхрана 13 3.1 Година 3/4 13 3.2 Година 5/6 14 3.3 Година 7/8 16 3.4. Одделение 9/10 18 4. Краток концепт на вежба Одделение 3 до 10 20 5. Упатства специфични за возраста за спроведување на активна настава од 3 до 10 одделение Додаток Внатрешна наставна програма на училиште Структура, период на создавање и преглед графички Проект за развој на добро, здраво училиште Извадок од тековната училишна програма на училиштето 23 26 26 27 3
Познавање и обработка на жито Набervationудување на животните во креветите (пеперутки, ежи, пајаци, дождовни црви видете Годишник за животна средина, видете во додаток) Производство на змија со bвона Независно обеснување на bвона од пченка Од жито до леб Недела на проектот во ИНУ Знаење за патот на житото до премногу здрава храна кај мнозинството ученици 6
Почитување на правилата за безбедност и хигиена Културно богата храна Поставување трпезариска маса Независно спроведување на едноставни процеси на чистење (миење раце, чистење на маса, чистење садови) Усогласеност со прописите за безбедност (цврсти чевли, без накит, врзана коса, однесување во случај на болест, однесување со неисправни уреди, усогласеност со упатствата за употреба за електрични уреди, Соодветна употреба на кујнски гаџети и ножеви, правила за вентилација, употреба на заштитни мерки (престилка, држачи за садови, редовна промена на престилки и крпи) Познавање на датуми на истекување и најдобро пред датуми Складирање на млеко, леб Уредување на едноставното поставување место на седиштето Употреба на чаршафи и украси на маса со тематски фокус Придржувајте се до на правилата за јадење Знаење и примена на основните правила на масата и правилата на учтивост Набerудување/почитување на чекорите и хигиенските правила во тимовите (листови за проценка) Минимизирање на несреќи/повреди кои можат да се избегнат n Намалување на поправките на електричните кујнски апарати поради неправилна употреба Учениците можат да постават едноставно украсена трпезариска маса за 4 лица во познати тимови Учениците избегнуваат вербални и физички напади на трпезариската маса 15
Вежби на отворено, спортови после училиште, игри со топки, работа во училишна градина) Учениците можат да учествуваат во разни натпревари внатре и надвор од училиштето (на пр. Штафетни спортови, игри, забава, фестивал на зимски спортови, фестивал на летни спортови, ден на фер, проекти за безбедност на патиштата, штафетен ден во септември Турнир на теренот во Вудбол во октомври, најсилен ученик во јануари, гимнастика, танц и акробатика во март, турнир во огнена топка во април, учество во училишни споредби (фудбал, трчање во трки, пливање). На учениците им се нуди екскурзија, денови за пешачење и училишни патувања што го стимулираат нивното уживање во вежбањето. Наградите и специјалните достигнувања се изложени во фоајето/салата. Концепциите/планирањето на деновите на пешачење ја земаат предвид потребата на учениците за вежбање. 22-ри
Етика за социјално учење Вежби за релаксација, партнерска масажа, движења на музика (ЦД: 123 im Sauseschritt, час 2000, 5 минути забава за време на паузите) Групни игри со акцент на движење (види список за социјално учење во училиштата) за идентитетот и самодовербата, сетилата, доброто слушање/комуникација, перцепцијата, препознавањето и изразувањето чувства, воведни вежби и управување со конфликти, презентација на резултатите од работата на учениците на таблата, класните услуги во областа на етиката, на пр. Обука за движење во однос на препознавање, толкување и изразување на чувства (обука за изразување на лице, градење неподвижни слики) Запознавање со карактеристични движења во идеолошки контексти (на пр. Молитвени акции) Играње улоги (на пр. Справување со насилство и конфликти) Тимска работа (менување места) Работа на станица Предавање пред час Употреба на гестови и изрази на лицето Промена на училницата Независна работа со материјали и медиуми 25
Наставна програма од наставниците во СКУЛЕ АМ БРЕИТЕН ЛУЧ за да се обезбеди одржливост на наставата Наставниците на ШУЛЕЛ АМ БРЕИТЕН ЛУЧ ги развија и развиваат следните внатрешни училишни наставни програми и тематски концепти за акција (наставни модули) за одделение 310 на двоодделно и ги спроведуваат: Период на развој за внатрешен развој на училиштата Концепт за акција на наставната програма Добар и здрав училишен концепт за акција Стручна ориентација Социјално учење Сх. 2004/05/06 Имплементација од 2005/06 година Концепт на животна средина Концепт на исхрана Концепт на движење Концепт на професионална ориентација Компетентност за презентација Schj. 2007/08/09 Шј. 2007/08/09 Шј. 2009/10/11 Schj. 20006/7/08 Шј. 2008/09/10 Шј. 2008/09/10 2008/09 2008/09 2010/11 2007/08 2009/10 2009/10 Структурата на внатрешната училишна програма развиена и утврдена во училиштето е прикажана на следната графика. Извор: Училишна програма на SCHULE AM BREITEN LUCH 2008/09 2011/12 26