Научете да научите 15 ефективни совети за учење, методи и стратегии за учење Блог BACKWINKEL

Ако децата учат побавно од другите во училиште, тоа не значи веднаш дека не се трудат доволно или се помалку талентирани. Можеби вистинската стратегија за учење едноставно недостасува. Можете да дознаете како децата ефикасно учат во овој пост.

Совет: Се разбира, советите наведени во овој напис се исто така погодни за Тинејџери и Возрасни, на Научете научете сака. Било да е за на училиште, чирак, работа, студирање или за цел живот.

Малите деца учат нови работи како сами по себе, а разиграното учење е врвен приоритет во градинките. Но, за некои студенти, желбата да научат некако паѓа на пат. Вистинската стратегија за учење помага за да се врати забавата за учење. Ние презентираме методи на учење и даваме совети за учење да учиме - за поголем успех во учењето.

содржина

1. Зошто често е тешко учениците да учат?
1.1 Како работи учењето
1.2 Што им треба на студентите

2. Кои методи на учење ги има таму?
2.1 Како да препознаете индивидуални методи на учење
2.2 Зошто типовите на ученици не се појавуваат соло

Зошто е често тешко за учениците да учат?

Кога учиме, помага да се знае како работи нашата глава. Затоа што тоа е местото каде што се одвива, сфаќајќи, разбирање и следење. Нашиот мозок е светски шампион во учењето. Ова можеби не изгледа особено веродостојно за некои студенти кои макотрпно го мешаат речникот. Но нашиот мозок секогаш учи, не може поинаку.

Златниот мост во меморијата е фотографирање. Додека левата половина на мозокот се грижи за логиката и јазикот, десната половина на мозокот обработува слики. Учењето најдобро функционира кога активирани се и двете половини на мозокот волја. Ова е причината зошто имагинацијата е голема помош во решавањето на незгодни задачи.

Пробајте сами. Поврзете ги сите 9 квадрати со само 4 прави линии без да се скршите. Бидете креативни, смислете нешто. (Решението е на крај.)

Како работи учењето

Учење значи: конструирање на знаење од искуство. Тоа не значи ништо друго освен дека новото знаење секогаш се развива врз основа на веќе постојното знаење. Дали учениците имаат можност да ги искористат своите претходни знаења и да добијат такво Врска со нивната животна средина за да се произведат, тие се во точката. Потешко им е да останат на топка дури и со досаден материјал за учење. Ако неподготвеноста за градење стане поголема од „нагонот за градење“, интересот за овој предмет може да се намали и покрај зголемувањето на учењето.

Она што наставниците го дознаваат повторно и повторно, докажано е од науката: За време на пубертетот, зголемувањето на учењето не вреди да се спомене. Обвинува Градилиштето во предвид, бидејќи со почетокот на пубертетот, мозокот доживува вистински бран на раст. Нервните сигнали работат побрзо, но некои патеки сега се поригидни и повеќе не се толку флексибилни. Затоа, учењето странски јазик е исто така потешко.

Што им треба на студентите

Волшебниот збор е мотивација. Ова не значи „поткупување“ на деца со награди за добри оценки. Се разбира, пофалбите се добар поттик. Што е најважно, дајте му пофалби на детето што вложил напор и направил одредена задача. За самодоверба многу е важно да се чувствувате перформансиво можност да да бидеш. Клучно е децата да можат самите да го комбинираат учењето со чувството за достигнување.

Активираниот мозок е одлична основа, но тоа е од мала корист ако нема мотивација за учење. Тогаш станува уште потешко да седнете и да се концентрирате на вашата работа. Да научите да учите исто така значи да можете да се мотивирате. Самоконтролата е поважна од интелигенцијата за успех во училиштето. Затоа е многу важно студентите да откријат колку е лесно да научат сами.

Кои методи на учење се таму?

Информациите се добиваат преку сетилата, и секој претпочита одреден сетилен канал. Некој го задржува она што го слуша полесно, други разбира работи што ги гледа подобро. Врз основа на ова, може да се опишат различни методи на учење. 1 Постојат бројни модели за ова. Ние ги воведуваме најчестите имиња.

Ова се 5 основни методи на учење:

аудитивно → учење со слушање
визуелно → учење со гледање
тактилно-моторно → учење со допирање, движење
вербално-логично → учење со читање, анализа
комуникативно → учење преку разговори

Еден зборува тука Видови ученици. Терминот „тип на ученик“ навистина не се применува, бидејќи претпочитањето на сензорниот канал не е фиксна одлика на личноста. И ситуацијата на учење исто така игра улога. На пример, да се поврзе јамка, дури и „визуелен ученик“ може да учи само моторно, „правејќи го тоа сам“.

Така препознавате индивидуални методи на учење

Аудитивни ученици Сакаат да пеат и да сакаат музика, да слушаат приказни, да учат напамет лесно, да работат со аудио текстови и да учат полесно кога слушаат текстови.

Визуелни ученици сакаат да гледаат слики, да ценат убаво опкружување за учење, да запишуваат многу, да работат со маркери во боја и да научат полесно кога се комбинираат сликата и текстот.

Тактилни моторни ученици ги користат своите раце кога зборуваат, сакаат да работат со различни материјали, сакаат да создаваат ритам, сакаат да се фатат за нив и да научат полесно кога се движат наоколу.

Вербални и логички ученици продолжете систематски, како прегледи и табели, секогаш сакате да знаете сè точно, како да решавате загатки и да научите полесно кога читаат и пишуваат текстови.

Комуникативни ученици не сакаат да учат сами, развиваат мисли во дијалог, сакаат да споделуваат успеси со други, сакаат да играат улоги и да учат полесно во парови или тројки.

Зошто типовите ученици не изведуваат соло

Утврдувањето на типот на ученик укажува на тенденција. Учениците се претежно „мешани типови“ кои најдобро учат со комбинација на различни пристапи. Во основа е така секој различен вид ученик. Особено што мотивацијата, интересите и личноста на ученикот се важни фактори.

Успехот во учењето е најголем кога материјалот за учење се апсорбира низ што повеќе сензорни канали. Бидејќи се вклучени повеќе полиња на перцепција во мозокот, толку се поживи менталните врски. Ова за возврат го зголемува вниманието и мотивацијата за учење се зголемува.

Пропорциите за тоа колку чуваме во просек на кој начин изгледаат вака:

Што слушаме: 20%
Што гледаме: 30%
Она што го слушаме и гледаме: 50%
За што зборуваме: 70%
Што правиме сами: 90%

Научете да научите, така функционира - 15 ефективни совети за учење

Како учиш правилно? За успех во учењето, на студентите им се потребни свои стратегии за учење. Следните совети за учење ќе ви помогнат:

1. Поставете постојано место за студирање
Важна е мирна средина за учење. Не мора да мора да биде ваша сопствена соба, дури ни цела работна маса, но просторот треба да биде резервиран само за работа. Бидејќи фиксните навики се одлично помагало за учење. Ова исто така вклучува дефинирање на фиксни времиња на учење.

2. Создадете добра атмосфера
Студиското место треба да биде функционално, но и пријатно. Без одвлекување внимание, молам, мобилниот телефон и телевизијата остануваат исклучени. Вашето дете може да може подобро да се концентрира со мека музика во позадина. На некои им се допаѓа бучавата во позадина, на други им треба апсолутна тишина за да влезат во режим на учење.

3. Методи за учење на тест
Откријте со детето кој метод на учење го претпочитаат. Земете тежок предмет и прочитајте го, нацртајте слика, разговарајте со детето за тоа и објавете го тоа или направете експеримент за тоа. Ова ќе го научи детето на најлесен начин да го разбере материјалот.

4. Погледнете ги тешкотиите како можности
Мислите како „Во секој случај не можам да го сторам тоа“ се вистински убијци на мотивација. Не вршете притисок врз детето со преголеми очекувања. Чувството дека треба да се изведува на високо ниво може да го блокира учењето. Детето треба да знае дека седат каде што се наоѓа во просторијата за учење Дозволени се грешки се Со реченицата „Ова е тешко, но јас сум на предизвикот“ ја зголемува и самодовербата.

5. Направете план за студија
На нашиот мозок му треба време и структура за да научи. Добриот план за учење го зема предвид индивидуалното темпо на учење. Прво следува подготовката, потоа фазата на учење, потоа фазата на повторување и, конечно, фазата на верификација. Доколку се должи тест за час, треба да се испланираат неколку дена за вежбање.

6. Префрлете се на учење
Кога силните впечатоци и искуства го надминуваат размислувањето, тешко е да се исклучат и да се префрлат на учење. Мали вежби за концентрација помагаат, 2-3 минути се доволни.

7. Подгответе се за добро учење
Соодветната подготовка заштедува многу време и напор. Така може да се направи: Секогаш прво внимателно прочитајте го налогот за работа и соодветните документи. Потоа репродуцирајте ја содржината со свои зборови, со зборување, пишување или скицирање.

8. Поставете пресвртници
Ако го поделите материјалот за учење на делови и работите на делови, ќе научите порелаксирано. Бидејќи победите на сцената се успеси што прават да се чувствувате позитивно и да избегнувате стрес.

9. Започнете со нешто лесно
Кога станува збор за домашните задачи, на многумина им е тешко дури и да започнат. Тежок предмет е уште позастрашувачки. Покрај тоа, на мозокот му треба околу една четвртина од еден час за да се добие во врвна форма. Затоа, „времето на загревање“ треба да се користи за предмет што е забавен.

10. Обрнете внимание на редоследот
Недостатокот на разновидност може да го попречи успехот во учењето. Корисно е да се префрлате помеѓу различни форми на учење, како што се писмено и усно. Слични предмети, исто така, не треба да се учат една по друга, во спротивно постои ризик од конфузија. Кратка пауза од движењето повторно ја расчистува главата.

11. Придружни слики
Ако визуелна идеја е зачувана за предметот, наученото ќе се држи многу подобро. Асоцијативните слики со зборови помагаат и при учењето на вокабуларот. 2 Содржината се размислува поинтензивно кога детето измислува свои примери за темата на учење.

12. Создадете мапи за умови
Мапирање на умот е одличен начин да се добие нова тема до структура - и твоите мисли исто така. Визуелните средства како што се стрели, квичјаци и маркери во боја даваат преглед. Помладите деца лесно можат да учат концепти користејќи едноставни, сликовити мапи на умот.

13. Напиши „измамник“
Секој што прави измамник треба да се ограничи на најважните - и да се концентрира многу на важните факти. Ако повеќе не сакате да зборувате за мамење, ве охрабруваме повторно да го кондензирате материјалот за учење и да користите обележувачи во боја. Често детето за време на часот се сеќава на местото на парчето хартија во визуелна форма.

14. Бидете креативни
Ако материјалот за учење е спакуван во возбудливи приказни, апстрактните теми се полесно разбирливи. Многу деца сакаат да сликаат или прават ракотворби на некоја тема. Доколку содржината за учење е поврзана со слики и емоции, таа побрзо ќе се префрли во долгорочната меморија.

15. Направете паузи
Оние кои редовно паузираат учат поуспешно. Бидејќи на мозокот му треба време да го процесира и структурира наученото. По интензивната фаза на учење, спортот е само нешто. Слободно време, вежбање на свеж воздух и соодветно спиење помагаат при учењето.

Повеќеканално учење - 3 ефективни методи

Учење на станица

При учење на станици, една тема се гледа од различни агли. Голема шанса да ги внесете во игра сите свои сетила. Од станица до станица, секој студент не само што учи нешто за темата, туку и за стилот на учење што најмногу им се допаѓа. На овој начин, ја промовирате способноста на децата сами да го контролираат своето учење и да ги применуваат своите стратегии за учење.

Промена на каналот

Во оваа игра, децата свесно изразуваат сетилни перцепции. Секое дете црта голем телевизиски екран на А4 лист хартија. 3 глави се нацртани на работ. Сега замолете ги децата да запомнат одредено искуство, на пример, патување, да се потсетат на една сцена и да ја нацртаат на екранот. Тогаш тие треба да „видат“, „да слушнат“ и „да почувствуваат, да мирисаат, да вкусат“ да ги доделат копчињата и да ги означат соодветно. Сега децата седнаа во парови. Партнер започнува да зборува за искуството. Другиот може да „префрли“ на друг канал како што сакаат, а нараторот потоа ги вметнува соодветните сензорни впечатоци во неговата приказна.

Прошетајте низ куќата

Античките мислители го користеле методот лоци за да ги запаметат своите говори. Оваа техника на меморија е многу едноставна. Материјалот за учење е напишан во делови на клучните зборови, кои потоа се дистрибуираат низ куќата. Секој клучен збор е доделен на познат предмет, а ученикот ги меморира и двете заедно. Сега тој може да ја направи турнејата во неговиот ум, каде и да сака, клучните зборови ќе му се вратат. Идеален метод за учење за подготовка на презентации, работа на час и за самостојно учење.

И вака изгледа решението за нашата задача од самиот почеток: