ПРЕЗЕМИТЕ Час по германски тестови: испитување на јазик и интерпункција Целта за учење ги контролира германските тестови во две нивоа на диференцијација
ПРЕЗЕМИТЕ Ања Алван/Катрин Ебнер германски тестови 14: Испитување на јазик и интерпункција Анја Алван, Катрин Ебнер Бергедорфер Наставни идеи Германски Преземете извадок од оригиналниот наслов: 7. Целта за учење ги контролира германските тестови во две нивоа на диференцијација
Делото како целина и во неговите делови е предмет на германскиот закон за авторско право. Купувачот на делото има право да го користи делото како целина или во делови за своја употреба и за употреба во сопственото учење. Употребата е дозволена само за наведената намена, но не и за употреба и употреба во училиште, за препраќање до трети лица (вклучително и не ограничувајќи се на колеги), за објавување на Интернет или во (училишни) интранет или за каква било друга комерцијална употреба . Секое користење над наведената цел секогаш бара претходна писмена согласност од издавачот. Прекршувањата на овие услови за лиценца ќе бидат гонети.
Контролна цел на учење (А) Тема: Делови од говор, заменки и прилози Изберете ги точните искази. Прилозите се именки што не можат да се соберат. Модалните прилози вклучуваат тука, надвор, горе. Каузалните прилози вклучуваат затоа, имено, затоа. Нема локални прилози. Временските прилози вклучуваат со задоволство, за жал, многу. Дополнете ги речениците со следниве прилози: затоа, тука, навечер, горе, само, прилично многу, денес, надвор, во меѓувреме а) Колибата на нашата чуварка е горена. б) Морам да бидам дома на време. в) Не сакам да раскажувам за моето минато. време г) Слатките се на полицата. д) брат ми легнува рано, дали е толку фит. ѓ) сме се сместиле во. 2
Контролна цел на учење (Б) Тема: Делови на говор Заменки и прилози Објаснете што е заменка. Дополнете ја табелата со пример или вид на заменка. Вид на заменка Посезна заменка Неопределена заменка Прашална заменка Пример Ich, du, he. ова, тоа, тоа. јас, ти. Пополнете ги заменките што недостасуваат. Подвлечете го референтниот збор. Мразам да ја позајмувам својата книга, која е нова. Момчето и подари роза на својата девојка. купена во цвеќарницата зад аголот. Обучувачот на кучиња започнува втор курс, на кој ќе присуствува добро, бидејќи има добра репутација. Мануел и ветил на Сузана сладолед после училиште и би сакал да и подари. Заменски заменки за наплата на повторувања. Кога се селат, Карстен и Сабине се среќаваат со поранешните соседи. Карстен и Сабине не ги препознаваат своите поранешни соседи веднаш. За време на оброкот, сите помагачи во движење почнуваат да зборуваат. Разговорот е многу смешен. Фрауке, поранешната сосетка, го забавува целиот тим за отстранување со своите анегдоти. Измамата е во фокусот. Како и во минатото, сопругот на Фрауке им дава добар совет на преселбите. Советот повеќе или помалку го игнорираат помагачите што се движат. 3
Контролна цел на учење (Б) Тема: Делови на говор Заменки и прилози Објаснете што се прилози. Додадете примери. временски прилози причински прилози локални прилози модални прилози Дополни ги речениците со значајни прилози. а) Колибата на нашето чуварско куче е горе. б) Морам да бидам дома на време. в) Морам да се откажам од клубот. г) Не сакам да раскажувам за моето минато. д) Слатките се на полицата. ѓ) Брат ми легнува рано, дали е толку фит. е) Татко ми страдаше од невработеност. ж) сме се сместиле во. 4-ти
Контрола на целта на учењето (А) Тема: Индиректен говор Штиклирајте ги точните изјави. Во случај на индиректен говор, секогаш се користи субјунктивот II. Ако подредникот I се согласувам со индикативот, тогаш треба да се користи подредникот II или образецот за замена со би + инфинитив. При претворање на директен и индиректен говор, заменките се менуваат. Императивот се изразува со лајк или треба. Прашањата во директен говор без прашален збор се воведуваат во индиректен говор со зборот зошто. Прашањата во директен говор со прашален збор се воведуваат во индиректен говор со зборот об. Трансформирајте го директниот говор во индиректен говор. а) б) в) г) д) е) е) а) Ману вели, б) Ервин вели, в) Тина раскажува, г) Ларс известува, д) Учителот го опоменува ученикот, ѓ) Ученик прашува, е) Ларс одговара, 5
Контрола на целта на учењето (Б) Тема: Индиректен говор Пополнете ги правилата. Во случај на индиректен говор, индикативниот е во основа ист, така што се користи. Меѓутоа, ако ова се согласува или ќе се користи заменската форма со. При претворање на директен и индиректен говор, правилата во 1-то и 2-то лице на директен говор се менуваат во. Овие се поставени лично. Императивот е ограничен со или. Прашањата во директен говор без прашален збор се воведуваат со зборот во индиректен говор. Трансформирајте го директниот говор во индиректен говор. а) Дали сме во група? Ману прашува, б) Јас готвам најдобра супа од тиква. Ервин вели, в) Моите родители трчаат по 3 км во шумата секој ден. Мари раскажува, г) Имаме премногу домашни задачи. Ларс одговара, д) Јас веќе го знам тоа. Јан предмети, ѓ) Кога одиме во паркот? Сузана прашува, е) Ве молиме расчистете го местото. Наставникот го повикува Мартин, 6 години
Контролна цел на учење (А) Тема: Адвербалната реченица правилна или погрешна? Проверете. Изјава, право, погрешно, прилошките поими може да се претворат во прилози. Не можете да направите прилошки определувања од прилози за реченици. Прилошките реченици се главни клаузули. Прилошките реченици секогаш се воведуваат со сврзник. Дополнете ја табелата со соодветни прашања или сврзници. Назначување Прашање Сврски Временска клаузула Кога? Од кога? Колку долго? Модална клаузула Консекутивна клаузула Причинска клаузула Завршна клаузула Условна клаузула Отстапна клаузула Со која последица? Зошто? Од која причина? Под кој услов? И покрај кои контра-причини? е? со потцртување на прилошките реченици и нивно дефинирање. Додека ја чекавме наставничката, направивме најголема бучава. Јас ја уредувам мојата соба само ако потоа сè уште можам да играм на компјутер. И покрај тоа што го научив вокабуларот, не добив добра оценка. Сестра ми прави чај затоа што има болки во грлото. Направете реченична структура од двете главни реченици со сврзникот даден во загради. Децата си играат во шумата. Се приближува грмотевица. (иако) 7
Контролна цел на учење (А) Тема: Прилошка клаузула Часот заштедува пари. Вашето дипломирање треба да замине во странство. (затоа што) Тапацираната фотелја се обновува повторно. Баба ми тогаш може да го користи повторно. (така што) Претворете ги прилозите за прилог во прилошки реченици. Поради настинка, Сабин мора да го откаже состанокот. Холгер повторно ќе одговара на својата омилена облека преку успешна диета. Како резултат на изненадувачкото зголемување на закупнината, семејството Банц бара совет од здружението за заштита на станарите. Ризикот од инфекција може да се намали со правилно миење на рацете. 8-ми
Контролна цел на учење (Б) Тема: Адвербална реченица Заврши го знаењето за правилата. може да се претворат во прилошки реченици. реализацијата работи исто така. Прилошките реченици секогаш се појавуваат како. Вие опишувате подетално. Beе бидеш со една. одделени од главната клаузула. Прилошката клаузула секогаш се воведува со пополнување на табелата со соодветни прашања или сврзници. Назначување Прашање Сврзници после, како, за време, нагоре На кој начин? Како? од, без последователна клаузула Со која последица? таму, затоа што последната клаузула е така, да Под кој услов? И покрај кои контра-причини? зелена, иако напиши пример реченица за три реченици по избор. Име на прилошка реченица Примерна реченица (во структурата на реченицата) Формирајте реченична структура од двете главни реченици со соодветен сврзник. Децата си играат во шумата. Се приближува грмотевица. Часот заштедува пари. Вашето дипломирање треба да замине во странство. 9
Објективна контрола на учењето (Б) Тема: Адвербална реченица Тапацираната фотелја е повторно тапацирана. Баба ми тогаш може да го користи повторно. Претворете ги прилозите за прилог во прилошки реченици. Поради настинка, Сабин мора да го откаже состанокот. Холгер повторно ќе одговара на својата омилена облека преку успешна диета. Како резултат на изненадувачкото зголемување на закупнината, семејството Банц бара совет од здружението за заштита на станарите. Ризикот од инфекција може да се намали со правилно миење на рацете. 10