Здрав ум во здраво тело - Европско училиште во Букурешт - СЕБ
На Европското училиште во Букурешт разбираме дека, покрај развојот на вештините предвидени со училишната програма, има и потреба да се обучуваат и развиваат вештини кои им овозможуваат на учениците, идните возрасни, да се прилагодат на новите контексти, да ја негуваат креативноста и да развијат вештини за комуникација, на врската. Периодот што го минуваме ја потврдува оваа потреба, а тимот на наставници докажува, повеќе од кога било, дека се подготвени да ги поддржат учениците во оваа насока.
Ова го објаснува фактот дека секоја година, учениците се активно вклучени во животот на заедницата, идентификувајќи ги проблематичните ситуации, барајќи решенија за спроведување. Оваа година, проектите се засолнија под чадорот на така користените, но толку реални
Здрав ум во здраво тело.
На почетокот на учебната година, учениците се запознаа со 8 аспекти на здравјето, за некои беа многу свесни, други за кои не беа многу присутни: физичко здравје, емоционално здравје, релациско здравје, интелектуално здравје, животна средина, здравје при работа, проследено со финансиско и, последно, но не и најважно, духовно здравје. Секоја класа ја идентификуваше областа што треба да ја направи за да воведе нови навики што ќе ги претвори во рутина. Како што се очекуваше, повеќето од проектите, иако имаа централна нота, се вкрстуваа со повеќе аспекти на здравјето.
Откако го идентификуваа проблемот или, во некои случаи, имајќи ги предвид ресурсите што ги имаа, учениците од секое одделение развија проект, понекогаш во партнерство со други класи, со цел да се зголеми благосостојбата, како за себе, така и за групата./заедница на која и припаѓа. Вклученоста беше извонредна, акциите - избрани и извршени одговорно, резултатите, како што може да се види на видеата, - вонредни. Учениците пријатно не изненадија, уште еднаш.
Видеото во отворањето на оваа статија обединува проекти кои се фокусираат на физичкото здравје. Постојат или проекти кои ја следеа компонентата на нутриционистички избалансирана исхрана, или проекти кои ја разгледуваа потребата за секојдневно вежбање.
И, како што можеме да зборуваме само за здрав ум во здраво тело, можеме да се надеваме само на физичко здравје во здрава животна средина. Како што се очекуваше, имаше и проекти во кои учениците беа вклучени во грижата и заштитата на животната средина.