Ја убивам Глорија!
Логирај Се
Креирај сметка
Обновување на лозинка
Училиште
„Ја убивам Глорија! Буквите се напишани рачно големи и притиснати. Околу бел вакуум. Ниту една друга фраза, ниту еден друг збор, дури ниту точка или срамежлива запирка не се осмелија да треперат на аголот на страницата.
Авторот зјапа во мене. Тој е многу добар студент. Тој студент кој тивко седи на својата клупа, кој ги исполнува вонредните и тетратките со точни одговори. Тој тивок студент кој учи лесно и брзо.
Глорија е мојот „учител“. Тоа дете кое низ своите тешкотии ми ги покажува своите граници и ме принудува да барам други прозорци кон знаењето, други методи, така што науката, знаењето веќе не е тешка обврска за неа, туку фасцинантна авантура. Гледам, гледам, повторно се измислувам.
За тоа време, Глорија го претвора моливот во балерина, со песна ја засадува сцената во светот на раскажувањето и ми остава тетратки и броеви со сè.
Инсталирана на друга планета, Глорија врти молив и пее. Кога ќе престане да пее, треба да вербално нападне колега, да му го испружи јазикот, да го прободе со молив.
За време на паузите, девојчето радосно трча кон другите деца… но никој не игра со неа. Од тетратката на Глорија, три реченици поетски ја извикуваат осаменоста во која се бори малото девојче: «Сонцето е мој пријател. Луна е моја девојка. Моите пријатели блескаат “.
Ми рекоа дека нема решенија за ова девојче. Ми рекоа дека мора да го прифатиме како што е. Но, дали можеме да кажеме за дете на обука дека „така е и тој“? Детето е семе што расте и станува… Се разбира, даб никогаш нема да излезе од цреша. Неговата генетска позадина, вештини и таленти се важни. Но, на нас, како родители и наставници, останува тоа дрво да расте што е можно поправо, поцврсто, што побогато.
За време на многу паузи, седев на клупата на Глорија и гледав во таблата, обидувајќи се да го видам часот како што се гледа низ очите на ова дете. Поминав многу часови разговарајќи со моите родители, други специјалисти. И дојде крајот на решението. Полека и со скоро незабележливи чекори, Глорија се врати во училишниот свет. Моливчето танцува поретко, а тетратките почнуваат да се полнат со весели броеви.
Но, патот е долг, а на Глорија и треба внимание да тргне напред. Премногу внимание. Целото внимание на наставникот и часот.
Добрите студенти, оние кои седат добро и работат, се разбудија во конус во сенка, засенчени од многу добри студенти и секогаш вознемирени од оние во тешкотии. Се разбира, тие немаат когнитивни проблеми. Нивната глава запишува брзо, а малите раце се прецизни и вредни. Ние веруваме дека ако црвеното пенкало нема потреба да истакнува грешка во тетратка, ученикот напредува добро.
Потопен во вртлогот создаден од тешкотиите на Глорија, заборавив колку е важно моето внимание и loveубов за секое дете. Заборавив колку е важно секој ученик да чувствува дека постојат во топлите зборови на наставникот.
Преку неговиот чуден состав со една реченица, мојот ученик ме потсети дека училиштето не е само место каде што ја исполнуваме главата со наука. Дека студентите растат не само со броеви и граматички правила.
Му реков на мојот студент дека ја разбирам пораката, но дека формата е неприфатлива. Го замолив да ја избрише реченицата и да напише друга на нејзино место што зборува добро за него и за Глорија. Потоа, заедно направивме долга пауза. Јас - студентот кој внимателно слуша, тој - господар во она што можеме да го наречеме тага на добрите студенти.
Дома и на училиште, нашето внимание е насочено таму каде што има итни случаи. На многу интелигентното дете брзо му здосадува и постојано не прашува. Болното или болното дете се потпира на секоја наша насмевка, секој гест, секој збор. Тивки деца се невидливи. Подложни на војникот, тивки и работливи, lovingубовни и разбирливи со своите браќа и колеги во тешкотии. Никој не ги гледа, никој повеќе не ги слуша.
Од време на време, сепак, сите тивки деца на светот треба да ја „убијат“ нашата слава. Нека не извадат од големите планови на спасот за да им нацртаат ситна насмевка на небото. Нивниот плач може да добие чудни, неприфатливи форми. И тоа е нормално. Тие не се навикнати да бараат внимание. На нас, како возрасни, останува да ја слушнеме драмата над зборови и гестови и да одговориме со правда и убов.