биологија
7Н 29,6. - 3.7.
Биологија 7H - задачи за недела 29 јуни - 3 јули 2020 година
Последниот час ги разгледавме хранливите материи и додатоците во нашата храна. Денес гледаме која храна и во кои пропорции се здрави за нашето тело.
1. Прочитајте стр.96 во вашиот учебник. Додека читате, размислете што претставува здрава исхрана.
2. Копирајте го следниот наслов и текст во вашата папка:
„4.3. Здравата исхрана
За да се одржи човечкото тело здраво, храната мора да биде здрава и избалансирана, т.е. храната содржи точна количина на сите хранливи материи и додатоци.
Секоја храна содржи само дел од сè што е потребно
Хранливи материи и додатоци во исхраната.
Пирамидата на храна и кругот на храна
- Пропорциите на групите за храна се мапирани "
3. Залепете го работниот лист „Пирамида од храна“ во вашата папка.
Доделете ги следниве термини на сликите:
- Овошје + зеленчук + растителни масти
- Протеини + животински масти
- Луксузна храна
- течна
- јаглехидрати
4 . Копирајте го следниот текст во вашата папка:
- Пропорциите на групи на храна се подобро претставени отколку со пирамидата на храна "
5. Залепете го кругот за исхрана во вашата папка.
6. Решете ја задачата 1 на работниот лист „Што има во нашата храна“. Користете ја нутритивната маса на задната страна за ова.
7. Работен лист „Основни правила за здрава исхрана“.
Залепете го работниот лист во вашата папка.
Пополнете го текстот за празнината користејќи го учебникот на страница 96 (видете Основни правила за здрава исхрана).
8. Дознајте повеќе за нарушувањата во исхраната на страница 97.
Нацртајте табела со 4 колони и 4 редови во вашата папка.
Главата на колоната ја означувате со: Анорексија - Булимија - Дебелина
Вие ги означувате линиите со: Болест - Симптоми - Последици
Користете го работниот лист за нарушувања во исхраната. Исечете ги блоковите за текст и залепете ги на вистинското место во табелата.
7H за 22.-26.6.
Биологија 7H - задачи за недела 06/22 - 26.06.2020
Денес започнуваме нова тема. Последните неколку недели од учебната година се занимаваме со внесување храна и варење. Ги предавам потребните работни ливчиња + решенија на час како и обично.
Една од основните потреби на човекот е исхраната. Што всушност има во нашата храна? Foodе ја анализираме нашата храна во овој час.
1. Прочитајте ги страниците 92-94 во вашиот учебник.
2. Копирајте го следниот текст во вашиот фолдер:
"4. Исхрана и варење
4.1. Нашата храна
Нашето тело има потреба од градежни материјали и добавувачи на енергија.
Протеините, мастите и јаглехидратите се главните компоненти на нашата исхрана.
Хранливите масти и јаглехидрати се снабдувачи на енергија во организмот. Протеините се снабдувачи на организмот во градежни материјали “.
3.а) Наведете ги 3-те хранливи состојки во нашата храна!
3.б) Наведете 3 додатоци!
4. Залепете го работниот лист „Состојки на храна“ во вашата папка. Користете ги одговорите погоре и пополнете го работниот лист. Можете да го користите вашиот учебник на страница 93.
5. Ставете го следниов курзив заглавие во вашата папка:
„4.2. Хранливи материи и додатоци во нашата храна "
6. Залепете го работниот лист „Хранливи материи и додатоци“ под насловот.
7. Витамини се важни компоненти на храната. Залепете ја табелата со најважните витамини и нивните функции во вашето досие.
8. Земете го работниот лист „Задачи на хранливите материи“ за да ги предадете и доделете ги поимите на текстот на јазот. Залепете го пополнете го празното во вашиот врзивно средство.
за 7Х 15-19 јуни.
Биологија 7H - задачи за оваа недела 15 јуни - 19 јуни 2020 година
Weekе ви ги дадам решенијата за работниот лист „Човечкиот имунолошки систем“ и работниот лист „Крв“, како и за нови задачи на училиште оваа недела.
Оваа недела го заокружуваме кардиоваскуларниот и имунолошкиот систем. Но, пред да започнеме нова тема, оваа недела сè уште има незгодна загатка каде што можете да го тестирате вашето знаење за имунитетот. Тука исто така треба да го активирате знаењето од 6 одделение.
Биологија 7а - задачи за недела 1 јуни - 5 јуни 2020 година
Досега го запознавте кардиоваскуларниот систем како транспортен систем. Ние дури и не сме разгледале друга витална функција на овој систем - имунолошкиот одговор.
25-29 мај.
Се веруваше дека заразни болести биле поразени. За жал, ова беше грешка и затоа и денес голем број заразни болести можат да бидат многу опасни за нас. Во текот на глобализацијата, забележуваме колку брзо можат да се шират заразни болести ширум светот. Актуелен пример е Ковид-19.
- Прочитајте ги стр. 136-137 во вашата книга за биологија
- Копирајте ги следниве наслови во вашата папка
„4. Имунолошкиот систем “
„4.1. Заразни болести " - Дефинирајте го поимот заразна болест.
- Решете го пополнете го празно место и залепете го во вашата папка. Споредете ги бројките на страница 136 и страница 138. Користете ги следниве термини:
Симптоми, вакцинација, миење раце, инфекција, бактерии, имунитет, период на инкубација, спорт и вежбање, патогени, габи, паразити, диета
Тек на заразна болест:
Заразни болести се предизвикани од ________________, вируси, _________________ и _________________. Патогените микроорганизми продираат во телото и се јавува _______________ (инфекција). Ако се појави првиот _____________ (знаци на болест), болеста избувна. Времето помеѓу инфекцијата и почетокот на болеста е познато како ______________. За време на периодот на инкубација
_____________ силно се размножуваат. Секое човечко тело има одредена _______________ (отпорност) на патогени.
Избегнување на заразни болести:
_____________ и _______________ (хигиенски мерки) се меѓу најефикасните превентивни мерки против заразни болести, но исто така редовни ________
_________________ и избалансиран _____________ богат со витамини се важни
Проверете ги следниве видеа за илустрација.
https://www.youtube.com/watch?v=YSbyN6hcfOg
https://www.youtube.com/watch?v=Z2HJ5st8fmc
11-15,5.
- Прочитајте ја страницата 127 во книгата за биологија
- Погледнете ги следниве видеа:
www.youtube.com/watch; www.youtube.com/watch - Копирајте го насловот „3.5. Крвните садови “во вашата папка и сумирајте го текстот на стр.127 во точки од куршуми. Упатете се на резимето на страница 134 за помош.
- Нацртајте и означете артерија, вена и мрежеста структура на капиларната мрежа во вашиот спојувач. Користете ја илустрацијата на стр. 127 како упатство.
- Решете ја вежбата 2 „Споредба на крвните садови“ на стр. 135.
- Решете ја вежбата 3 на страница 135.
- Решете ја вежбата 4д на страница 135 (ако не сте го направиле тоа минатата недела).
- Дали следниве изјави се точни или лажни?
а) Капиларите се најмалите крвни садови во телото.
б) Пулмоналната артерија носи крв богата со кислород.
в) Срцето на една личност има пет комори.
г) Приближно 7 литри крв тече низ човечкото тело.
д) Вени имаат вентили кои спречуваат крвта да тече назад.
ѓ) Вежбањето го намалува отчукувањето на срцето.
е) Протокот на крв од преткоморот до срцевата комора се регулира со вентили на крилото.
ж) Срцето на возрасен човек чука околу 70 пати во мирување.
з) Во артериите, крвта тече кон срцето.
Биологија - задачи за недела 04.05 - 08.05.2020
3.4. Крвни садови и двојно затворена циркулација на крв
1. Прочитајте стр.126 во книгата за биологија.
Додека читате, погледнете ја илустрацијата за циркулацијата на крвта на стр.126 и обидете се да го разберете патот на крвта низ телото. Овој процес е исто толку тежок за разбирање како и патот на крвта низ срцето минатата недела. Најдобро е да го прочитате текстот неколку пати.
Ако разбравте како срцето работи минатата недела, треба да бидете во можност да разберете како циркулира крвта.
2. Погледнете ги следниве видеа за кардиоваскуларниот систем.
3. Копирајте го насловот „3.4. Кардиоваскуларниот систем ”во вашата папка и сумирајте го текстот на стр.126 во точките од куршумот. Упатете се на резимето на стр. 134 за помош.
Ако сакате да лепите слика на кардиоваскуларниот систем во вашата папка, можете да ја испечатите следната слика.
4. Решете ја целосната вежба 4 на стр.135. Тоа ви покажува многу едноставна и разбирлива претстава за циркулацијата на крвта.
5. Зошто човечкиот крвоток се нарекува двојно затворен крвоток?
27-30 април.
Биологија - задачи за недела 27 април - 30 април 2020 година
1. Прочитајте ја книгата за биологија на страниците 128-129. Додека читате, секогаш погледнете ја илустрацијата на срцето на страница 128 и обидете се да разберете како функционираат срцето и отчукувањата на срцето. Овој процес е тешко разбирлив, па затоа вреди да се прочита текстот неколку пати.
2. Погледнете го следното видео за структурата и функцијата на срцето.
3. Пренесете го насловот „3.3. Срцето “и следниот курзивен текст во вашата папка.
- лежи во средината на градите и удира лево
- е шуплив мускул и има големина на тупаница
- се состои од: лева предмора, десна предкомора, лева главна комора, десна главна комора, срцев преграда, џебни клапи и пловни плочки
- изведува околу 70 отчукувања во минута во мирување и испумпува околу 5 литри крв
4. Нацртајте го срцето многу шематски со неговите 4 комори, срцеви залистоци, вени, артерии и преграда. Означете го вашиот цртеж. Користете ја илустрацијата на страница 128 како водич, цртежот може да биде поедноставен во споредба.
5. Кои срцеви залистоци постојат?
Која функција ја вршат срцевите залистоци?
6. Решете ја вежбата 1 на страница 129.
7. Решете ја вежбата 2 на страница 129.
8. Опишете ја локацијата на срцето во телото.
9. На илустрацијата на стр.128, левата комора е десно, а десната комора лево. Дали имало грешка? Објаснете зошто левата и десната страна се заменети со оваа слика.
20-24 април.
Се надевам дека си поминал убава велигденска пауза и, и покрај полицискиот час, се забавуваше барајќи велигденски јајца во градината, на балконот или во станот Ј
Пред Велигден, секако беа чудни недели за вас, без вашите пријатели и покрај тоа, вие треба да учите и да решавате задачи самостојно.
Ти направи добро! Ј
Не грижете се ако сè уште не сте разбрале целосно. Запишете го вашето прашање. Theе одговориме на прашањата заедно подоцна на часот.
Наскоро ќе се видиме повторно на училиште.
Поздрав од г-ѓа Бергер Ј
- Типови на крв и трансфер на крв
1. Прочитајте стр.124 во книгата за биологија
2. Погледнете го следното видео за крвните групи за илустрација.
3. Копирајте го насловот „3.2 Крвни групи и трансфер на крв“ во вашата папка. Сумирајте го текстот на страница 124 во форма на белешка.
4. Копирајте ја табелата на страница 124 „Модел на реакција на антиген-антитела на крвните групи“ во вашата папка.
5. Нацртајте ја малата слика од текстот стр.124 „Антигени антитела Б и Б“ во вашето средство за врзување. Објаснете го принципот на заклучување и клуч со помош на сликата.
6. Крвни групи А, Б, АБ и 0 се јавуваат кај луѓето. За трансфери на крв (Донација на цела крв) секогаш мора да се користи крв од иста крвна група. Наведете причини за оваа изјава.
7. Објаснете дали серумот од крвната група А може да се меша со АБ без грутка.
8. Пациент со крвна група АБ има потреба од дарување крв (Донација на црвени крвни клетки) Кои дарители имаат подобност за дарување крв (донатори со крвна група А, Б, АБ или 0)? Именувајте ги сите опции и оправдајте го вашиот избор.
Забелешка: Кога донирате еритроцити, се пренесуваат само црвените крвни клетки. Крвната плазма со нејзините антитела не се пренесува со донација на еритроцити.
Биологија - задачи за недела 6 април - 9 април 2020 година
3.1 Крвта - компоненти и функција
Крв - е многу посебен сок. Гете д-р. Тупаница Крвта игра улога во многу бајки, но и во обичаи како што е крвно братство. Но, што е всушност крвта?
- Прочитајте во книгата за биологија стр. 122-123, 130, 134
- Погледнете го следното видео:
https://www.youtube.com/watch?v=3-ThvWwOLio - Пренесете ги двата наслови еден под друг во вашата папка.
„3. Кардиоваскуларен систем "
„3.1. Крв - компоненти и функција " - Нашиот волумен на крв е околу 8 проценти од телесната маса. Пресметајте ја количината на крв што ја содржи вашето тело.
- Решете ја вежбата 1 на страница 123
- Од кои компоненти и во кои пропорции се состои крвта? За да одговорите на прашањето, копирајте ја илустрацијата на стр.134 „Крвта како превозно средство“ во вашата папка.
- Копирајте ја табелата на страница 123 во вашиот врзивно средство. Шематски нацртајте ги крвните компоненти во табелата.
- Решете ја вежбата 3 на страница 123
Можете да ги гледате видеата покрај решавањето на задачата. https://www.youtube.com/watch?v=KD2Li5G_LVw
www.youtube.com/watch - Решете ја вежбата 4 на страница 123
30.3 - 3.4.
2.1 Дишење во градите и стомакот
1. Кога вдишувате и издишувате, градите и стомакот се движат. Што точно се случува? Проверете го следното видео за дишење: https://www.youtube.com/watch?v=qSSBHCSqbpc
2. Пренесете го насловот „2.1. Дишење на градите и стомакот “во вашата папка. Користете го видеото за да опишете во белешка форма дишење на градите и абдоминално дишење.
- Прочитајте во книгата за биологија на страници 114-115.
- Пренесете го насловот: „2.2. Размена на гасови ”во вашиот спојувач.
- Кога дишеме, воздухот влегува во нашето тело. Обратно е кога издишувате. Што всушност се случува помеѓу вдишување и издишување?
- Погледнете ја сликата и илустрацијата на страница 114. Споредете го составот на вдишаниот и издишаниот воздух. Толкувајте ја сликата и изјавите на двете деца на страница 114 од долниот лев агол.
- а) Копирајте ги двете слики погоре на стр. 115 во вашиот врзивно средство
б) опишете ја размената на гасови помеѓу капиларите и телесните клетки во точките на куршумите.
в) Опишете ја размената на гасови помеѓу капиларите и алвеолите во точките на куршумите. - Решете ја вежбата 2 на страница 121
23.-27.3.
- Прочитајте во книгата за биологија стр. 110-111, 113.
- Напишете го насловот „2. Нашиот респираторен систем ”во вашата папка. Пренесете ја илустрацијата за респираторниот систем на човекот (стр.110) во вашата папка. Означете го цртежот.
- Направете табела за органите за дишење и нивната функција.
- Кои респираторни органи се сумирани под поимот дишни патишта?
- Копирајте ја табелата на страница 113 во вашиот врзивно средство.
- Решете ја вежбата 6 на страница 121.
Филм и интерактивен материјал на Интернет