Единица за час Слатката каша - читање и пишување текстови од бајки - Наставник-Интернет
Врз основа на овој наставен материјал, кој се базира на бајката „Слаткиот леб“, учениците читаат и разбираат текстови од бајките подлабоко користејќи различни методи. Willе ја анализирате пораката со текстови од бајките врз основа на научени критериуми и ќе користите различни епски и лирски форми на изразување.
Опис на лекцијата
Наставната единица ги охрабрува учениците да размислуваат за генезата на бајката „Слаткиот леб“ и да ја разработуваат со помош на наставникот: Бајките се користеа од една страна за да се забавуваат долгите зимски вечери, да се учат на „неуки луѓе“ (кои претежно се состоеја од неписмени луѓе ) за разбирање на доброто и лошото, како и за очекуваното однесување во социјалната заедница. Текстот од бајката се чита значајно и со акцент, а на учениците им се ставаат на располагање различни методи на работа во форма на загатки. Работните задачи ги охрабруваат учениците да создадат свои креативни продукции и индивидуални форми на изразување.
Пристап до целата лекција, вклучително и преземањата
добијте ги сите премиум членови.
Со помош на работниот лист 1 за текстови од бајките, учениците идентификуваат неколку добро познати раскажувачи и нивните дела во загатки. Работниот лист содржи низа опции за диференцијација за посилни ученици.
Користејќи работни листови 2а и 2б, учениците ги активираат своите претходни знаења за браќата Грим и познати текстови од бајките.
Работниот лист 3 содржи делови од текстот од бајката „Слатката каша“, кои учениците треба да ги исечат и да ги постават по правилен редослед.
Работниот лист 4 содржи шема за текстови од бајките, во кои учениците влегуваат во прераскажување на бајките.
Во работниот лист 5 за текстови од бајките, учениците се охрабруваат да размислуваат за сопствените желби во врска со содржината на волшебното тенџере.
Користејќи го работниот лист 6 за текстови од бајките, учениците треба делумно да го преформулираат оригиналниот текст на бајката.
Работен лист 7 за текстови од бајки служи како основа за игра со улоги во кои учениците треба да ја чувствуваат бајката од различни перспективи.
Користејќи го работниот лист 8, учениците го преведуваат текстот на бајката во рима.
Работен лист 9 ги води учениците во препознавање на типот на централниот текст, карактеристичен за текстовите од бајките - „моралот на приказната“.
Во работниот лист 10, учениците создаваат акростик, врз основа на кој потоа пишуваат свој текст од бајка.
Со помош на работниот лист 1 за текстови од бајките, учениците идентификуваат неколку добро познати раскажувачи и нивните дела во загатки. Работниот лист содржи низа опции за диференцијација за посилни ученици.
Користејќи работни листови 2а и 2б, учениците ги активираат своите претходни знаења за браќата Грим и познати текстови од бајките.
Работниот лист 3 содржи делови од текстот од бајката „Слатката каша“, кои учениците треба да ги исечат и да ги постават по правилен редослед.
Работниот лист 4 содржи шема за текстови од бајките, во кои учениците влегуваат во прераскажување на бајките.
Во работниот лист 5 за текстови од бајките, учениците се охрабруваат да размислуваат за сопствените желби во врска со содржината на волшебното тенџере.
Користејќи го работниот лист 6 за текстови од бајките, учениците треба делумно да го преформулираат оригиналниот текст на бајката.
Работен лист 7 за текстови од бајки служи како основа за игра со улоги во кои учениците треба да ја чувствуваат бајката од различни перспективи.
Користејќи го работниот лист 8, учениците го преведуваат текстот на бајката во рима.
Работен лист 9 ги води учениците во препознавање на типот на централниот текст, карактеристичен за текстовите од бајките - „моралот на приказната“.
Во работниот лист 10, учениците создаваат акростик, врз основа на кој потоа пишуваат свој текст од бајка.
Сите работни листови за лекцијата "Текстови од бајките" во формат Word може да се преземат тука како папка ZIP.
Вештини со посредство
Стручна компетентност
Студентите
- длабоко и сеопфатно прочитајте и разберете го текстот од бајка.
- користете научени критериуми за да ја анализирате основната порака на текстовите од бајките.
- користете различни епски и лирски изрази во задачите за креативно пишување.
Методолошка компетентност
Студентите
- земаат информации од текстот според задачата.
- истражувачки информации на Интернет и презентирајте ги.
Социјални вештини
Студентите
- соработуваат во партнерска и пленарна работа.
- промена на перспективата во игра со улоги.